幼兒教育學(xué)課程標準

 

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

本課程是中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課程。本課程主要任務(wù)是學(xué)習學(xué)前教育的法規與政策，掌握幼兒園課程、教學(xué)、游戲的一般原理，正確實(shí)施班級管理和幼小銜接工作，樹(shù)立正確的兒童觀(guān)和教育觀(guān)，逐步樹(shù)立熱愛(ài)幼教事業(yè)的專(zhuān)業(yè)思想，為學(xué)生今后的可持續發(fā)展奠定良好的基礎.

二、課程教學(xué)目標

通過(guò)學(xué)習幼兒教育學(xué)的概念、目標、任務(wù)和原則；幼兒園全面發(fā)展教育特點(diǎn)與方法；幼兒園教育的基本要素；幼兒園的各種教育活動(dòng)；幼兒園與小學(xué)的銜接及幼兒園教育評價(jià)等，初步培養學(xué)生運用幼兒教育學(xué)基本理論，聯(lián)系幼教實(shí)習情況，正確認識和分析各種幼兒教育現象、教育問(wèn)題，樹(shù)立現代化的兒童觀(guān)、教師觀(guān)及教育觀(guān)，培養熱愛(ài)兒童、熱愛(ài)學(xué)前教育工作的情感及投身學(xué)前教育事業(yè)的職業(yè)品質(zhì)。

三、參考學(xué)時(shí)      

     216學(xué)時(shí)

五、課程內容和要求

序號	教學(xué) 項目	教學(xué)內容 與教學(xué)要求	活動(dòng)設計 建議	參考學(xué)時(shí)
1	幼兒教育學(xué)概述	1. 了解幼兒教育學(xué)的研究對象和任務(wù)，了解學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展狀況 2. 明了學(xué)習幼兒教育學(xué)的意義，熟悉課程的內容、學(xué)習方法以及學(xué)習評價(jià)的內容與方式，激發(fā)學(xué)習本課程的興趣。	1.觀(guān)看視頻； 2.多媒體演示。	6
2	幼兒園教育的目標任務(wù)和原則	1. 了解我國教育的目的，識記幼兒園教育目標。 2. 識記幼兒園的雙重任務(wù)，理解新時(shí)期幼兒園雙重任務(wù)的特點(diǎn)； 3. 理解并掌握幼兒園教育的原則。	1.觀(guān)看視頻； 2.多媒體演示； 3.項目教學(xué)（幼兒園教育的原則運用案例）。	20
3	嬰兒教育	1.了解嬰兒教育的方式、任務(wù)和意義，理解嬰兒教育。 2. 理解嬰兒教育的內容與要求。 3.熟悉托幼機構的保教活動(dòng)。	1.觀(guān)看視頻； 2.多媒體演示； 3.項目教學(xué)（典型案例分析）	20
4	幼兒園全面發(fā)展的教育	1.了解幼兒園全面發(fā)展教育的含義及意義； 2.了解幼兒體育的含義，理解幼兒體育目標和內容 ，掌握幼兒體育的實(shí)施辦法。 3. 了解幼兒智育的含義，理解幼兒智育目標和內容 ，掌握幼兒智育的實(shí)施辦法。 4. 了解幼兒德育的含義，理解幼兒德育目標和內容 ，掌握幼兒德育的實(shí)施辦法。 5. 了解幼兒美育的含義，理解幼兒美育目標和內容 ，掌握幼兒美育的實(shí)施辦法。	1.觀(guān)看視頻； 2. 學(xué)生在見(jiàn)習中積累相關(guān)活動(dòng)案例，進(jìn)行集體和個(gè)別的討論、分析； 3.項目教學(xué)（兒童體育、美育養成案例分析）。	20
5	幼兒園教育的基本要素	1.了解幼兒園教育的基本要素； 2.了解幼兒教師的職能及其專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑；理解幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)，掌握幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養要求。 3. 掌握幼兒的特性及其在教育過(guò)程中的地位； 4.了解幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的涵義和意義，理解幼兒園環(huán)境的功能；掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的原則，并能運用此原則分析幼兒園環(huán)境創(chuàng )設中的問(wèn)題。	1.觀(guān)看視頻； 2.多媒體演示； 3.項目教學(xué)（幼兒園環(huán)境創(chuàng )設）	20
6	幼兒園課程	1. 了解幼兒園課程的含義及其基本要素。 2.理解幼兒園課程的性質(zhì)和特點(diǎn)； 3.掌握選擇和確定幼兒園課程內容的原則。熟悉幼兒園課程方案的編制過(guò)程。	1.觀(guān)看視頻； 2.多媒體演示； 3.項目教學(xué)（幼兒園課程內容安排案例分析）。	20
7	幼兒園教學(xué)活動(dòng)	1.了解幼兒園教學(xué)活動(dòng)的構成因素； 2. 理解幼兒園教學(xué)活動(dòng)的含義和特點(diǎn)。 3.理解幼兒園教學(xué)活動(dòng)設計的類(lèi)型 4. 理解幼兒園教學(xué)活動(dòng)設計的理論及教學(xué)原則；5. 掌握幼兒園教學(xué)活動(dòng)的組織方法和指導策略。	1.觀(guān)看視頻； 2.多媒體演示。	20
8	幼兒園游戲	1.  理解幼兒園游戲的含義、特點(diǎn)和教育作用； 2.  了解幼兒園游戲的種類(lèi)，理解各類(lèi)游戲的含義及特點(diǎn)。 3.  掌握幼兒園游戲的組織指導策略。	1.觀(guān)看視頻； 2.多媒體演示； 3.項目教學(xué)（幼兒園課程內容安排案例分析）。	20
9	幼兒的日常生活、勞動(dòng)和節日活動(dòng)	1. 了解幼兒園日常生活活動(dòng)的含義、作用、內容及要求，掌握組織指導幼兒日常生活活動(dòng)應注意的問(wèn)題。 2.了解幼兒勞動(dòng)的教育作用，理解幼兒勞動(dòng)的特點(diǎn)、內容、形式，掌握組織幼兒勞動(dòng)應注意的問(wèn)題。 3. 了解幼兒園各類(lèi)娛樂(lè )活動(dòng)。 4. 了解幼兒園節日活動(dòng)的指導要求及組織形式。	1.觀(guān)看視頻； 2.多媒體演示； 3.項目教學(xué)（幼兒園勞動(dòng)安排案例分析）。	20
10	幼兒園與小學(xué)的銜接	1.了解幼小銜接的意義和任務(wù)，理解幼小銜接的主要內容，掌握幼小銜接工作應注意的問(wèn)題； 2.了解幼兒園與家庭、社區合作的意義與目的要求；理解幼兒園與家庭、社區合作內容，掌握幼兒園與家庭、社區合作的途徑。 3. 掌握幼兒的特性及其在教育過(guò)程中的地位； 4.了解幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的涵義和意義，理解	1.觀(guān)看視頻； 2.多媒體演示； 3.項目教學(xué)（幼兒園與家庭、社區合作的途徑案例分析）。	22
11	幼兒園教育評價(jià)	1.了解幼兒園教育評價(jià)的含義、作用和步驟； 2. 理解幼兒園幼兒發(fā)展評價(jià)、教師工作評價(jià)的內容。 3.理解幼兒園教育評價(jià)的類(lèi)型和方法； 4. 掌握組織幼兒園教育評價(jià)應注意的問(wèn)題。	1.觀(guān)看視頻； 2.多媒體演示； 3.項目教學(xué)（編制幼兒園教育評價(jià)的內容量表）。	18
	其它	機動(dòng)	考核評價(jià)

六、教學(xué)建議

（一）教學(xué)方法

1．本課程學(xué)習應當引導學(xué)生結合課本內容有意識地去觀(guān)察幼兒園教育活動(dòng)規律和特征；培養學(xué)生解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的初步能力。課后思考與練習題應立足于加強學(xué)生實(shí)際思考能力的培養，宜采用案例教學(xué)法實(shí)現教學(xué)目標，有的要采取適當方式組織討論，有的要課后書(shū)面完成。

2．學(xué)習方式采取班級集中學(xué)習與安排學(xué)生到幼兒園旁聽(tīng)上課、實(shí)習見(jiàn)習相結合的學(xué)習的形式；有時(shí)還可以組織收聽(tīng)、收視音像教材或教學(xué)節目，指導學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間收看幼教電視節目。

3.實(shí)踐性環(huán)節教學(xué)要求：本課程教學(xué)過(guò)程中應當注重理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展教學(xué)實(shí)習活動(dòng)，要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期到幼兒園跟班聽(tīng)課和教學(xué)實(shí)習的學(xué)時(shí)數不得少于8學(xué)時(shí)

（二）評價(jià)方法

1. 建立知識能力綜合評價(jià)體系，以每章節的任務(wù)為個(gè)考核項目，分階段進(jìn)行考核，根據課堂聽(tīng)課狀態(tài)和課后練習，以及學(xué)生本人的學(xué)習態(tài)度進(jìn)行綜合評價(jià)。

2. 強調目標性評價(jià)和過(guò)程性評價(jià)相結合，加強實(shí)踐比教學(xué)環(huán)節的考核，注重平時(shí)成績(jì)的記錄，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的階段差異化，發(fā)揮評價(jià)的激勵作用，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。建議本課程的實(shí)踐考核要占大部分權重。

3. 本課程按百分制考評，60分為及格。最后折算成學(xué)分。

（三）教學(xué)條件

1.資源條件： 本課程的教學(xué)媒體有文字教材、錄像兩種。教室配備計算機、投影儀等多媒體教學(xué)設施。

2.教師條件：具有幼兒教育學(xué)的理論知識，掌握幼兒教育學(xué)教學(xué)的最新教學(xué)動(dòng)態(tài)，有一定幼兒教學(xué)工作經(jīng)驗并從事過(guò)幼兒教育學(xué)教學(xué)的教師；具有講解理論知識、演示多媒體課件的能力，能夠組織、實(shí)施項目教學(xué)活動(dòng)。

（四）教材編寫(xiě)

1.本《標準》是編寫(xiě)教材的基本依據。教材編寫(xiě)者需充分領(lǐng)會(huì )和掌握《標準》的基本理念、課程目標、教學(xué)內容和要求，充分體現任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導向的課程設計思想。

2. 教材要根據學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生在工作方面的知識需求，設置全面合理夠用的課程內容，課程要增強學(xué)生的感性認識，提高學(xué)習興趣。

3.教材應以學(xué)生對知識需求為本，理論知識以夠用為原則，文字宜簡(jiǎn)明扼要，原理通俗易懂，增強實(shí)踐應用環(huán)節，力求模擬工作現場(chǎng)，增強學(xué)生的感性認識，注意反映幼兒心理教育領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)；各章節均要有強化訓練環(huán)節，利于學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

4.本課程標準主要適用于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)(3年制高中起點(diǎn)、(2+3)或(3+2)5年制初中起點(diǎn)）。

（五）課程資源的開(kāi)發(fā)利用

1.充分利用實(shí)訓中心，讓學(xué)生有動(dòng)手操作的條件，可以成立一些以學(xué)習為目的的社團讓學(xué)生在課外進(jìn)行“自主訓練”。

2.注意開(kāi)發(fā)、收集與教學(xué)內容相配套的多媒體課件、幻燈片、視頻等數字化教學(xué)資源，讓學(xué)生觀(guān)看幼兒計算教學(xué)的錄像，拓寬眼界，有利于學(xué)生對于整個(gè)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)有更加全而系統的了解。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

幼兒心理學(xué)課程標準

 

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

本課程是中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課程。本課程以學(xué)生為主體，以能力為本位，以素質(zhì)為基礎。其任務(wù)是使學(xué)生掌握幼兒園教學(xué)工作必需的心理學(xué)知識和幼兒心理發(fā)展的基本理論，特別是幼兒心理的年齡特點(diǎn)、發(fā)展趨勢；幼兒認知、情感、個(gè)性和社會(huì )性等各個(gè)方面發(fā)展的規律和特征。運用這些知識，解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的初步能力；逐步樹(shù)立熱愛(ài)幼教事業(yè)的專(zhuān)業(yè)思想和提高自身素質(zhì)的自覺(jué)性，為學(xué)生今后的可持續發(fā)展奠定良好的基礎。

二、課程教學(xué)目標

通過(guò)學(xué)習幼兒心理學(xué)涉及到的心理學(xué)基本概念，幼兒心理的年齡特點(diǎn)、發(fā)展趨勢；使學(xué)生了解幼兒認知、情感、個(gè)性和社會(huì )性等各個(gè)方面發(fā)展的規律和特征；掌握幼兒心理發(fā)展的基本理論，為發(fā)展學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的職業(yè)能力奠定基礎，培養學(xué)生良好的職業(yè)習慣，養成認真負責、善于溝通協(xié)作的思想品質(zhì)，樹(shù)立服務(wù)意識。

三、參考學(xué)時(shí)      

      180學(xué)時(shí)

四、課程內容和要求

序號	教學(xué) 項目	教學(xué)內容 與教學(xué)要求	活動(dòng)設計 建議	學(xué)時(shí)
1	緒論	1.了解心理學(xué)和幼兒心理學(xué)的研究對象和內容； 2. 初步了解心理的基本特征和研究幼兒心理的方法，明白學(xué)習幼兒心理學(xué)的意義，激發(fā)學(xué)習興趣。	1.觀(guān)看視頻； 2.多媒體演示。	5
2	幼兒認知	1. 了解幼兒認知一般概念和研究進(jìn)展； 2. 了解幼兒記憶的發(fā)展； 3. 了解幼兒想象的發(fā)展； 4. 了解幼兒思維的發(fā)展。 5. 幼兒認知發(fā)展中容易出現的問(wèn)題及教育措施。	1.觀(guān)看視頻； 2.多媒體演示； 3.項目教學(xué)（繪制幼兒認知發(fā)展圖表）。	20
3	幼兒情緒和情感	1.了解幼兒情緒和情感發(fā)展的理論知識、主要特征和表現； 2.熟悉在活動(dòng)中幫助幼兒建立積極情緒克服不良情緒的方法。	1.觀(guān)看視頻； 2.多媒體演示； 3.項目教學(xué)（典型案例分析）	35
4	幼兒個(gè)性發(fā)展	1.了解幼兒個(gè)性的概念及因素； 2.了解兒童氣質(zhì)類(lèi)型及其表現，掌握幼兒氣質(zhì)發(fā)展特點(diǎn)，及其影響因素； 3. 了解兒童性格特征及其表現，掌握幼兒性格發(fā)展特點(diǎn)，及其影響因素； 4. 了解幼兒自我意識的發(fā)展與特點(diǎn)；，掌握幼兒性別自我概念的內容；	1.觀(guān)看視頻； 2.多媒體演示； 3.項目教學(xué)（兒童健全性格養成案例分析）。	30
5	幼兒社會(huì )化	1.了解幼兒社會(huì )化含義及目標； 2.了解幼兒語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程及其規律；熟悉幼兒語(yǔ)言運用能力培養中常見(jiàn)問(wèn)題與解決策略。 3. 了解幼兒依戀類(lèi)型及其成因，掌握早期依戀對幼兒發(fā)展的影響； 4. 了解幼兒同伴交往的特點(diǎn)與作用；明白幼兒同伴交往的影響因素，掌握幼兒同伴交往策略； 5. 解幼兒道德發(fā)展的基本特點(diǎn)及其影響因素；掌握移情訓練策略；全面正視兒童攻擊性問(wèn)題。	1.觀(guān)看視頻； 2.多媒體演示； 3.項目教學(xué)（兒童攻擊性案例分析）。	30
6	樹(shù)立科學(xué)兒童教育觀(guān) 促進(jìn)幼兒心理健康	1. 了解幼兒心理發(fā)展的年齡特征及其規律性；早期教育必須遵循兒童發(fā)展規律。 2.了解兒童心理健康的標志及其影響因素； 3.掌握促進(jìn)兒童心理健康的措施和策略。	1.觀(guān)看視頻； 2.多媒體演示； 3.項目教學(xué)（典型案例分析）。	30
7	兒童心理發(fā)展的主要理論概述	1.了解成熟學(xué)說(shuō)； 2. 了解行為主義發(fā)展理論； 3. 了解認知發(fā)展理論； 4. 了解維果茨基的高級心理機能學(xué)說(shuō)； 5.理解中國兒童心理學(xué)家的發(fā)展觀(guān)點(diǎn)。	1.觀(guān)看視頻； 2.多媒體演示。	20
	其它	機動(dòng)4	考核評價(jià)4	10

 

五、教學(xué)建議

（一）教學(xué)方法

1．本課程學(xué)習應當引導學(xué)生結合課本內容有意識地通過(guò)多種途徑，去觀(guān)察幼兒認知、情感、個(gè)性和社會(huì )性等各個(gè)方面發(fā)展的規律和特征；提高學(xué)生解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的初步能力。課后思考與練習題應立足于加強學(xué)生實(shí)際思考能力的培養,要求課后書(shū)面完成；宜采用案例教學(xué)法實(shí)現教學(xué)目標。

2．學(xué)習方式采取班級集中學(xué)習與安排學(xué)生到幼兒園旁聽(tīng)上課、實(shí)習見(jiàn)習相結合的學(xué)習的形式，提高課堂實(shí)效；還可以組織收聽(tīng)、收視音像教材或教學(xué)節目，指導學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間收看幼教電視節目。

3.實(shí)踐性環(huán)節教學(xué)要求：本課程教學(xué)過(guò)程中應當注重理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展一些課堂討論和教學(xué)實(shí)習，做好平時(shí)作業(yè)和開(kāi)展見(jiàn)習活動(dòng)，要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期到幼兒園跟班聽(tīng)課和教學(xué)實(shí)習的學(xué)時(shí)數不得少于6學(xué)時(shí)

（二）評價(jià)方法

1. 建立知識能力綜合評價(jià)體系，以每章節的任務(wù)為個(gè)考核項目，分階段進(jìn)行考核，根據課堂聽(tīng)課狀態(tài)和課后練習，以及學(xué)生本人的學(xué)習態(tài)度進(jìn)行綜合評價(jià)。

2. 強調目標性評價(jià)和過(guò)程性評價(jià)相結合，加強實(shí)踐比教學(xué)環(huán)節的考核，注重平時(shí)成績(jì)的記錄，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的階段差異化，發(fā)揮評價(jià)的激勵作用，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。建議本課程的實(shí)踐考核要占大部分權重。

3. 關(guān)注知識理解和技能掌握等方面的考核，建議在教學(xué)中按課程教學(xué)案例場(chǎng)景分別進(jìn)行綜合評價(jià)，按不同權重的計入總成績(jì)。

4.本課程按百分制考評，60分為及格；最后折算成學(xué)分。

（三）教學(xué)條件

1.資源條件： 本課程的教學(xué)媒體有文字教材、錄像兩種。教室配備計算機、投影儀等多媒體教學(xué)設施。

2.教師條件：具有幼兒心理學(xué)的理論知識，掌握幼兒心理學(xué)教學(xué)的最新教學(xué)動(dòng)態(tài)，有一定幼兒教學(xué)工作經(jīng)驗并從事過(guò)幼兒心理學(xué)教學(xué)的教師；具有講解理論知識、實(shí)習操作、演示多媒體課件的能力，能夠組織、實(shí)施項目教學(xué)活動(dòng)。

（四）教材編寫(xiě)

1.本《標準》是編寫(xiě)教材的基本依據。教材編寫(xiě)者需充分領(lǐng)會(huì )和掌握《標準》的基本理念、課程目標、教學(xué)內容和要求，充分體現任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導向的課程設計思想。

2. 教材要根據學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生在工作方面的知識需求，設置全面合理夠用的課程內容，課程應該加大參觀(guān)實(shí)踐的環(huán)節，增強學(xué)生的感性認識，提高學(xué)習興趣，以便增強學(xué)生適應工作崗位的能力。

3.應符合學(xué)生的認知特點(diǎn)，具有啟發(fā)性。教材應以學(xué)生對知識需求為本，理論知識以夠用為原則，文字宜簡(jiǎn)明扼要，原理通俗易懂，增強實(shí)踐應用環(huán)節，力求模擬工作現場(chǎng)，增強學(xué)生的感性認識，注意反映幼兒心理教育領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)；各章節均要有強化訓練環(huán)節，利于學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

4.本課程標準主要適用于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)【 (2+3)或(3+2)5年制初中起點(diǎn)】。

（五）課程資源的開(kāi)發(fā)利用

1.充分利用實(shí)訓中心，讓學(xué)生有動(dòng)手操作的條件，可以成立一些以學(xué)習為目的的社團讓學(xué)生在課外進(jìn)行“自主訓練”。

2.注意開(kāi)發(fā)、收集與教學(xué)內容相配套的多媒體課件、幻燈片、視頻等數字化教學(xué)資源，讓學(xué)生直觀(guān)感受幼兒計算教學(xué)的方式方法和操作技能，并且讓學(xué)生觀(guān)看幼兒計算教學(xué)的錄像，以利于學(xué)生對于整個(gè)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)有更加全面的了解。

 

 

 

幼兒衛生學(xué)課程標準

 

一、課程的性質(zhì)和任務(wù)

    本課程是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課程，研究學(xué)幼兒生理解剖特點(diǎn)和生長(cháng)發(fā)育規律，維護和增進(jìn)幼兒身體健康，促進(jìn)幼兒正常發(fā)育的一門(mén)科學(xué)。它是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎課程，與“幼兒教育學(xué)”、“幼兒心理學(xué)”并稱(chēng)“三學(xué)”。 本課程是學(xué)習“幼兒心理學(xué)”、“幼兒教育學(xué)”、“幼兒園教育活動(dòng)設計與實(shí)踐”等課程的基礎。

    本課程的主要任務(wù)是研究幼兒的機體與環(huán)境的相互關(guān)系，探求影響幼兒健康的多種因素，提出相應的衛生要求和措施，為幼兒創(chuàng )造良好的環(huán)境，促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)，以貫徹國家的教育方針和以預防為主的衛生工作方針， 為成為一名合格的幼兒教師打下堅實(shí)的基礎。

二、 課程教學(xué)目標

本課程的主要任務(wù)是向學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生普及開(kāi)展幼兒衛生保健工作應具備的基基礎知識和基本技能，使學(xué)生了解未來(lái)的工作環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，擺正學(xué)生的職業(yè)態(tài)度。通過(guò)對學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的了解，促進(jìn)學(xué)生形成職業(yè)意識，幫助學(xué)生做好海耶生涯規劃，并通過(guò)學(xué)習具備幼兒教師應具備的職業(yè)道德和素質(zhì)，  在此基礎上達到以下職業(yè)技能：

１．能用正確的方法測量幼兒的身高、頭圍，會(huì )看身高發(fā)育標準曲線(xiàn)圖；

２．.能運用營(yíng)養學(xué)基礎知識及配膳原則對幼兒食譜進(jìn)行分析評價(jià)；

３．能對幼兒常見(jiàn)意外進(jìn)行初步處理；

４．能較熟練地進(jìn)行體溫測量、物理降溫、滴眼藥、鼻腔滴藥、及外耳道滴藥等。

三、參考學(xué)時(shí)

    162學(xué)時(shí)

四、課程內容和要求

序號	教學(xué)項目	教學(xué)內容和要求	活動(dòng)設計建議	參考 學(xué)時(shí)
1	嬰幼兒的身體特點(diǎn)	（1）了解人體八大系統、免疫系統及感覺(jué)器官的基礎知識。 （2）了解生長(cháng)發(fā)育的含義。 （3）了解年齡階段的劃分。 (4)兒童生長(cháng)發(fā)育的常用評價(jià)指標、評價(jià)方法及測量方法。 （5）理解幼兒八大系統及感覺(jué)器官的生理特點(diǎn)。 （6）理解人體免疫系統的功能及免疫作用的種類(lèi)。 （7） 理解生長(cháng)發(fā)育的一般規律。 （8）掌握幼兒八大系統、免疫系統及感覺(jué)器官的保育要點(diǎn)。 （9）掌握影響幼兒生長(cháng)發(fā)育的因素。	1.參觀(guān)幼兒園 2.幼兒形態(tài)和生理指標的測量 3.幼兒生長(cháng)發(fā)育狀況的評價(jià)	40
2	嬰幼兒營(yíng)養	（1）了解兒童膳食中各類(lèi)營(yíng)養素的需要量。 （2）了解母乳喂養的優(yōu)越性和添加輔食的目的及原則。 （3）理解營(yíng)養素的概念以及各類(lèi)營(yíng)養素的生理功能、食物來(lái)源。 （4）理解兒童較易缺乏營(yíng)養素的原因、癥狀及預防措施。 （5）掌握配置幼兒膳食的原則和膳食搭配的方法。 （6）掌握培養幼兒良好飲食習慣的方法。	1.觀(guān)察幼兒進(jìn)食情況 2.分析評價(jià)幼兒園一周食譜，編制幼兒一日食譜	40
3	嬰幼兒身心健康	（1）了解幼兒各種常見(jiàn)病的癥狀。 （2）了解常見(jiàn)傳染病的流行特點(diǎn)、癥狀。 （3）了解預防接種的基礎知識。 （4）理解幼兒各種常見(jiàn)病的護理方法。理解傳染病的 概念和特性。 （5）理解幼兒各種常見(jiàn)傳染病的護理和預防理解嬰幼兒常見(jiàn)的各種心理衛生問(wèn)題的誘因、表現。 （6）掌握各種幼兒常見(jiàn)病的防治措施。 （7）掌握與幼兒有關(guān)的疾病的病因及防治措施。 （8）掌握傳染病發(fā)生和流行的三個(gè)環(huán)節。 （9）掌握傳染病的管理措施。 （10掌握幼兒園常用的護理技術(shù)。 （11掌握各種急救術(shù)。 （12）掌握嬰幼兒常見(jiàn)的各種心理衛生問(wèn)題的矯治方法	1.日常護理技術(shù)的操作練習 2.重要急救技術(shù)的聯(lián)系 3.氣管異物和骨折的緊急處理； 4.小外傷、中毒、中暑、燙傷、暈厥和驚厥的處理	40
4	集體兒童保健	（1）了解托幼園所衛生保健工作的意義、任務(wù)。 （2）了解食物中毒的相關(guān)知識。 （3）了解幼兒園建筑設備衛生的相關(guān)知識。 （4）理解安排兒童合理生活日程的意義、依據及注意事項。 （5）理解幼兒園體格檢查制度。 （6）掌握幼兒膳食計劃和合理的膳食制度的內容 （7）掌握安全措施和安全教育內容	1.照料指導幼兒的日常生活 2.組織指導幼兒的教學(xué)、游戲和體育鍛煉。 3.接待幼兒進(jìn)園并進(jìn)行晨檢，為幼兒查體。 4.觀(guān)察分析某幼兒園物質(zhì)環(huán)境的衛生情況。	42

 

五、   教學(xué)建議

（一）教學(xué)方法

1.根據本課程的特點(diǎn)，遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在掌握基本知識的基礎上掌握一定的技能，結合見(jiàn)習和實(shí)習活動(dòng)，豐富感性知識，以加深對理性知識的理解。教學(xué)中采用講授法、分組討論法、啟發(fā)式教學(xué)、分層次教學(xué)等教學(xué)方法，增強學(xué)生本學(xué)科知識的理解與應用能力。

2.充分利用現代教育技術(shù)，配合實(shí)物教學(xué)、多媒體課件教學(xué)、數字化教學(xué)等手段，因材施教。

（二）評價(jià)方法

1.充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)揮評價(jià)的導向、激勵作用。

2.重視多元化評價(jià)，在學(xué)生知識評價(jià)的基礎上，體現對學(xué)生學(xué)習態(tài)度和自主學(xué)習能力的評價(jià)。

（三）教學(xué)條件

1.課堂教學(xué)條件：本課程教學(xué)所必須的教具、掛圖、演示實(shí)驗儀器，聲像資料等教學(xué)設備應較為齊全。如人體主要器官的解剖模型，人體骨架模型，血壓計、聽(tīng)診器、體溫計、解剖掛圖、解剖生理光盤(pán)，幼兒園一日活動(dòng)光盤(pán)，CPR光盤(pán)等。這些教學(xué)設備的恰當使用對學(xué)生了解幼兒解剖生理特點(diǎn)、幼兒園一日生活各環(huán)節的衛生要求，掌握健康檢查的方法都有重要的實(shí)際意義。

   主講教師要非常注重將傳統的講授方法與多媒體技術(shù)有機結合，運用PowerPoint制作了大量與本課程配套多媒體課件。課件圖文并茂，通俗易懂，實(shí)用性強，且操作簡(jiǎn)單，使用方便。此外，我們還充分利用互聯(lián)網(wǎng)工具，逐步建立起網(wǎng)上教學(xué)輔導系統，本課程具有豐富的教學(xué)資源，其教學(xué)大綱、授課教案、教學(xué)課件、作業(yè)習題、試題庫、參考資料等內容全部上網(wǎng)，并向學(xué)生免費開(kāi)放，改變傳統呆板、單調的教學(xué)方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )化的教學(xué)方式，學(xué)生可以在課外自主學(xué)習提高。

2.教師條件：幼兒衛生學(xué)教師應是是既具備理論教學(xué)的素質(zhì)，也具備實(shí)踐教學(xué)的素質(zhì)的“雙師型”教師。同時(shí)，根據課程的“衛生”屬性，該門(mén)課程的教師還應具有深厚的人體解剖學(xué)、兒童心理學(xué)方面的知識儲備。教學(xué)團隊要求有責任心強、教學(xué)有特色，能緊密聯(lián)系實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)。

（四）教材編寫(xiě)

1．.本《標準》是編寫(xiě)教材的基本依據。教材編寫(xiě)者需充分領(lǐng)會(huì )和掌握《標準》的基本理念、課程目標、教學(xué)內容和要求。

2..教材內容要注意通用性和實(shí)用性，運用幼兒教師行業(yè)的常用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，減少不必要的理解上的麻煩。

3..教材的呈現方式要突出學(xué)生的認知特點(diǎn)，多運用插圖和圖表等形式，增加教材的趣味性，增強對學(xué)生的吸引力。

（五）數字化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)

   制作和收集與教學(xué)內容相配套的多媒體課件、視頻和網(wǎng)絡(luò )資源等，提供滿(mǎn)足不同教學(xué)需求的數字化教學(xué)資源，為教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習提供較為全面的資源支持。

           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  幼兒園教育活動(dòng)設計與實(shí)踐課程標準

 

   一、 課程性質(zhì)和任務(wù)

   本課程是中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生必學(xué)的一門(mén)應用性專(zhuān)業(yè)基礎課，是以幼兒為主體以適合幼兒的活動(dòng)為客體，通過(guò)教師設計和指導的活動(dòng)，使主客體相互作用的一種教育活動(dòng)。

   本課程主要任務(wù)是研究幼兒園教育活動(dòng)的一般理論及各種教育活動(dòng)的目標、內容、手段、方法、設計以及教師的指導等問(wèn)題，旨在讓學(xué)生系統而全面的了解幼兒園各種教育活動(dòng)的設計內容與方法，以便為學(xué)生將來(lái)從事幼教工作奠定基礎。

    二、課程教學(xué)目標

    本課程教學(xué)目標主要是使學(xué)生提高教育活動(dòng)的理論認識，幫助學(xué)生形成和掌握從事幼兒教育工作所必需的態(tài)度、基本知識及技能，培養學(xué)生的溝通能力及活動(dòng)組織能力，為開(kāi)展各種幼兒教育和科研活動(dòng)打下良好的基礎。在此基礎上達到以下職業(yè)能力目標:

1.理解幼兒園教育活動(dòng)對于促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展的重要作用。

2.具備幼兒園教師組織幼兒園教育活動(dòng)應具備的基本技能，如導入、講解、提問(wèn)、觀(guān)察等技能。

3.能運用所學(xué)知識，設計幼兒園的各種教育和教學(xué)活動(dòng)。

4.能組織幼兒園的各種教育和教學(xué)活動(dòng)。

三、參考學(xué)時(shí)

162學(xué)時(shí)

五、課程的內容和要求

 

序號	教學(xué)項目	教學(xué)內容與教學(xué)要求	活動(dòng)設計建議
1	幼兒園教育活動(dòng)的基本理論	1.了解幼兒園教育活動(dòng)的內容。 2.明確幼兒園教育目標的結構體系，理解幼兒園教育目標實(shí)現的途徑。 3．理解幼兒園教育活動(dòng)的概念，掌握幼兒園教育活動(dòng)的特點(diǎn)與類(lèi)型。	深入淺出的講解基本理論，結合典型案例，明確學(xué)習意義，為下一步的學(xué)習打好基礎。
2	幼兒園教育活動(dòng)設計的基本要素	1．理解幼兒園教育活動(dòng)設計的步驟和基本要求。 2．掌握設計幼兒園教育活動(dòng)的方法、原則。	通過(guò)案例，深入淺出的引導學(xué)生對幼兒園教育活動(dòng)設計產(chǎn)生興趣，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
3	幼兒園教育活動(dòng)的內容與設計	1．了解幼兒在健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)和藝術(shù)方面發(fā)展的特點(diǎn)。 2．了解不同年齡階段的幼兒在各領(lǐng)域的教育目標。     3．學(xué)會(huì )設計幼兒園健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等教育活動(dòng)。	1.通過(guò)案例分析和分組討論設計活動(dòng)內容。 2.通過(guò)情景模擬，設計各種教育活動(dòng)。
4	組織幼兒園教育活動(dòng)的技能	1．掌握幼兒園教育活動(dòng)設計的基本技能。     2．明確幼兒園教育活動(dòng)中綜合運用教育技能的方法 。   3．掌握新教師適應幼兒園工作的策略。	1.通過(guò)情景模擬、角色扮演等展開(kāi)教學(xué)與實(shí)踐。 2.見(jiàn)習幼兒園組織開(kāi)展的教育活動(dòng)過(guò)程。 3.案例分析和分組討論展開(kāi)教學(xué)與實(shí)踐。

五、教學(xué)實(shí)施建議

（一）教學(xué)方法

本課程在教學(xué)過(guò)程中，立足于理論聯(lián)系實(shí)際的原則，采用講授、討論、見(jiàn)習、實(shí)踐觀(guān)摩、角色模擬等教學(xué)方法，以任務(wù)驅動(dòng)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習的興趣，實(shí)行分組探究式學(xué)習，提高學(xué)生的分析為題和解決問(wèn)題的能力。

本課程教學(xué)必須充分利用學(xué)校和見(jiàn)習實(shí)習基地兩種教學(xué)資源，采用現代化多媒體教學(xué)和現場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)相結合，注重學(xué)做結合，“教”“學(xué)”互動(dòng)，做到教中學(xué)，學(xué)中做，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

 (二)評價(jià)方法

   采用過(guò)程性評價(jià)與結果性評價(jià)相結合，定量評價(jià)與定性評價(jià)相結合，教師評價(jià)與學(xué)生自評、互評相結合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，促進(jìn)學(xué)生積極發(fā)展。

   應注重對學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力各考核，對在學(xué)習和運用上有創(chuàng )新的心聲給予特別鼓勵，綜合評價(jià)學(xué)生的能力。

善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，針對不同層次、特點(diǎn)的學(xué)生，實(shí)行差別考核機制。鼓勵學(xué)生不斷向別人學(xué)習，超越自我。

（三）教學(xué)條件

 1.注重課程資源的開(kāi)發(fā)，制作和收集掛圖、幻燈片、視聽(tīng)光盤(pán)、多媒體課件、電子教案等教學(xué)資源，充分利用這些教學(xué)資源創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解與掌握，提高對知識的應用能力。

2.加強教學(xué)資源庫和精品課建設，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，滿(mǎn)足課程教學(xué)需要。

3.加強校內實(shí)驗實(shí)習條件建設，實(shí)現教學(xué)做一體化。

4.加強校外實(shí)習見(jiàn)習基地建設，充分利用社會(huì )資源，實(shí)現理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結合。

（四）教材編寫(xiě)

1.依據本課程標準編寫(xiě)教材或選用教材，優(yōu)先選用國家規劃教材。

2.教材的編寫(xiě)既要符合教材指導方案中的課程標準的要求，又要結合本省乃至全國學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展的趨勢，不斷更新教學(xué)內容，緊跟時(shí)代步伐。

3.教材內容要體現先進(jìn)性，、通用性和實(shí)用性原則，及時(shí)納入本專(zhuān)業(yè)的新知識、新理論，使之更加貼近本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和實(shí)際需要。

（五）數字化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)

   1.注重多媒體教學(xué)課件、視聽(tīng)光盤(pán)、多媒體仿真軟件等課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，創(chuàng )設形象生動(dòng)的工作環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高教學(xué)效果。

  2.積極開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò )課程資源，促進(jìn)教學(xué)媒體從單一媒體向多種媒體轉變，使教學(xué)活動(dòng)從信息的單項傳遞向雙向傳遞轉變，使學(xué)生從單獨學(xué)習向合作學(xué)習轉變。同時(shí)，積極創(chuàng )建條件搭建遠程教學(xué)平臺，擴大課程資源的交互空間。

 

 

 

 

 

美術(shù)課程標準

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

本課程學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課程。其任務(wù)是使學(xué)生掌握各種幼兒繪畫(huà)及教學(xué)的方法，獲得繪畫(huà)造型、色彩調配、繪畫(huà)作品欣賞的能力，培養學(xué)生的自主學(xué)習和獨立工作能力，為今后的職業(yè)生涯發(fā)展打下一定的基礎。

    二、課程教學(xué)目標

通過(guò)學(xué)習簡(jiǎn)筆畫(huà)、色彩調配、手工制作等內容，使學(xué)生會(huì )用基本的簡(jiǎn)筆畫(huà)繪制和手工制作及幼兒美術(shù)教學(xué)方法。

三、參考學(xué)時(shí)

252學(xué)時(shí)

四、課程內容和要求

序號	教學(xué) 項目	教學(xué)內容 與教學(xué)要求	活動(dòng) 設計建議	參考學(xué)時(shí)
1	簡(jiǎn)筆畫(huà)	1.了解造型藝術(shù)的基本規律； 2.熟悉掌握一些基本的繪畫(huà)技巧； 3.熟悉繪畫(huà)的基本方法； 3.能繪制動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)； 4.能繪人物簡(jiǎn)筆畫(huà)； 5.能繪制風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)； 6.能進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng )編。	1.參觀(guān)幼兒園； 2.觀(guān)看視頻教程； 3.理實(shí)一體化教學(xué)； 4.任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)（任務(wù)設計由教材編寫(xiě)人員或任課教師根據情況制定，但注意循序漸進(jìn)原則和分層次教學(xué)原則）。	32
2	設計與工藝	1.了解平面設計的基礎知識； 2.熟平面設計的基本步驟； 3.熟工藝制作的過(guò)程； 4.熟悉虛擬儀器庫； 5.能繪制基本的電路原理圖； 6.能對電路仿真、測試。	1.參觀(guān)手工坊； 2.觀(guān)看視頻教程； 3.理實(shí)一體化教學(xué)； 4.任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)。	22
3	中外美術(shù)作品欣賞	1.了解中外美術(shù)作品的特點(diǎn)； 2.熟悉中外美術(shù)作品發(fā)展史； 3.熟悉中國美術(shù)代表作品； 4.熟悉外國美術(shù)代表作品； 5.能分類(lèi)欣賞美術(shù)作品； 6.能對美術(shù)作品做出分析。	1.觀(guān)看視頻教程； 2.理實(shí)一體化教學(xué)； 3.任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)。	22
4	幼兒美術(shù)教育理論與實(shí)踐	1.了解幼兒美術(shù)教學(xué)方法； 2.熟幼兒美術(shù)教學(xué)過(guò)程； 3.熟幼兒美術(shù)課堂活動(dòng)設計； 4.能編寫(xiě)幼兒美術(shù)活動(dòng)教案； 5.能組織幼兒繪畫(huà)活動(dòng)； 6.能組織幼兒手工操作活動(dòng)；	1.參觀(guān)幼兒園； 2.觀(guān)看視頻教程； 3.理實(shí)一體化教學(xué)； 4.任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)。	62
5	綜合實(shí)訓 考核項目	簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng )編	1.人物畫(huà)臨??； 2.動(dòng)物畫(huà)臨??； 3.風(fēng)景畫(huà)臨??； 4.簡(jiǎn)筆畫(huà)模仿習作； 5.簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng )作。	20

五、教學(xué)建議

（一）教學(xué)方法

1.本課程注重培養學(xué)生的繪畫(huà)造型能力，采用理實(shí)一體化教學(xué)和任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)實(shí)現教學(xué)目標。

2.教師靈活運用啟發(fā)、演示、討論、巡回指導、階段性和通用性總結、企業(yè)參觀(guān)等形式強化教學(xué)效果。

3.教師在教學(xué)實(shí)踐中應充分利用網(wǎng)絡(luò )教程資源。

（二）評價(jià)方法

1.堅持過(guò)程評價(jià)的原則，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的階段差異化，發(fā)揮評價(jià)的激勵作用，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

2.在多元化評價(jià)的基礎上，注重學(xué)生的操作規范、安全意識、基本操作能力等方面，促成學(xué)生良好的職業(yè)素養。

（三）教學(xué)條件

1.環(huán)境條件：畫(huà)室。配備計算機機房、投影儀、畫(huà)架、寫(xiě)生臺等教學(xué)設施。

2.教師條件：具有工藝美術(shù)設計師職業(yè)資格證書(shū)，具備良好的繪畫(huà)能力、熟練繪畫(huà)工具的能力、扎實(shí)的繪畫(huà)理論知識，能根據教學(xué)要求和教學(xué)目標制定任務(wù)，能組織、實(shí)施任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)。

（四）教材編寫(xiě)

1.本《標準》是編寫(xiě)教材的基本依據。教材編寫(xiě)者需充分領(lǐng)會(huì )和掌握《標準》的基本理念、課程目標、教學(xué)內容和要求，并整體反映在教材之中。

2.教材內容要注意實(shí)用性、規范性，便于任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法的實(shí)施，反映繪畫(huà)教學(xué)的現代教學(xué)手段。

3.教材的呈現方式應當貼近實(shí)際工作要求，對學(xué)生具有吸引力。

（五）數字化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)

收集網(wǎng)絡(luò )教程，制作視頻、多媒體課件，為教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習提供較為全面的資源支持。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

舞蹈課程標準

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

本課程學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課程。其任務(wù)是使學(xué)生掌握舞蹈基本功及幼兒舞蹈教學(xué)的方法，獲得舞蹈表演及舞蹈創(chuàng )編的能力，培養學(xué)生的自主學(xué)習和獨立工作能力，為今后的職業(yè)生涯發(fā)展打下一定的基礎。

    二、課程教學(xué)目標

通過(guò)學(xué)習舞蹈基礎理論知識，等內容，使學(xué)生學(xué)會(huì )民間舞蹈表演、幼兒舞蹈教學(xué)、幼兒舞蹈創(chuàng )編的能力。

三、參考學(xué)時(shí)

252學(xué)時(shí)

四、課程內容和要求

序號	教學(xué) 項目	教學(xué)內容 與教學(xué)要求	活動(dòng) 設計建議	參考學(xué)時(shí)
1	舞蹈基礎 理論知識	1.了解舞蹈的起源與發(fā)展； 2.熟悉舞蹈的特點(diǎn)與種類(lèi)； 3.熟悉繪畫(huà)的基本方法； 3.能掌握舞蹈的常用術(shù)語(yǔ)；	1.參觀(guān)幼兒園； 2.觀(guān)看視頻教程； 3.理實(shí)一體化教學(xué)； 4.任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)（任務(wù)設計由教材編寫(xiě)人員或任課教師根據情況制定，但注意循序漸進(jìn)原則和分層次教學(xué)原則）。	32
2	舞蹈基本訓練	1.了解舞蹈基本功基礎知識； 2.熟悉扶把基礎知識； 3.熟悉現代舞的特點(diǎn)； 4.能掌握舞蹈基本功； 5.能模仿現代舞蹈表演。	1.參觀(guān)專(zhuān)業(yè)舞蹈學(xué)校； 2.觀(guān)看視頻教程； 3.理實(shí)一體化教學(xué)； 4.任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)。	22
3	民族民間舞	1.了解民間舞特點(diǎn)； 2.熟悉漢族舞蹈動(dòng)作； 3.熟悉蒙古舞蹈動(dòng)作； 4.熟悉朝鮮民族舞蹈動(dòng)作； 5.能學(xué)跳民族舞蹈； 6.能區分民族舞蹈。	1.觀(guān)看視頻教程； 2.理實(shí)一體化教學(xué)； 3.任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)。	22
4	幼兒舞蹈	1.了解幼兒舞蹈教學(xué)方法； 2.熟幼兒舞蹈教學(xué)過(guò)程； 3.熟幼兒舞蹈課堂活動(dòng)設計； 4.能編寫(xiě)幼兒舞蹈活動(dòng)教案； 5.能組織幼兒舞蹈活動(dòng)。	1.參觀(guān)幼兒園； 2.觀(guān)看視頻教程； 3.理實(shí)一體化教學(xué)； 4.任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)。	62
5	綜合實(shí)踐	幼兒舞蹈創(chuàng )編	1.幼兒舞蹈的創(chuàng )編原則； 2.創(chuàng )編的整體要求； 3.幼兒舞蹈創(chuàng )編選材； 4.幼兒舞蹈創(chuàng )編的方法。	20

 

五、教學(xué)建議

（一）教學(xué)方法

1.本課程注重培養學(xué)生的舞蹈表演能力，采用理實(shí)一體化教學(xué)和任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)實(shí)現教學(xué)目標。

2.教師靈活運用啟發(fā)、演示、討論、巡回指導、階段性和通用性總結、企業(yè)參觀(guān)等形式強化教學(xué)效果。

3.教師在教學(xué)實(shí)踐中應充分利用網(wǎng)絡(luò )教程資源。

（二）評價(jià)方法

1.堅持過(guò)程評價(jià)的原則，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的階段差異化，發(fā)揮評價(jià)的激勵作用，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

2.在多元化評價(jià)的基礎上，注重學(xué)生的操作規范、安全意識、基本操作能力等方面，促成學(xué)生良好的職業(yè)素養。

（三）教學(xué)條件

1.環(huán)境條件：舞蹈房。配備計算機機房、投影儀、壓腿杠、海綿墊等教學(xué)設施。

2.教師條件：具有舞蹈6級以上職業(yè)資格證書(shū)，具備良好的舞蹈表演能力、熟練舞蹈動(dòng)作變化的能力、扎實(shí)的舞蹈理論知識，能根據教學(xué)要求和教學(xué)目標制定任務(wù)，能組織、實(shí)施任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)。

（四）教材編寫(xiě)

1.本《標準》是編寫(xiě)教材的基本依據。教材編寫(xiě)者需充分領(lǐng)會(huì )和掌握《標準》的基本理念、課程目標、教學(xué)內容和要求，并整體反映在教材之中。

2.教材內容要注意實(shí)用性、規范性，便于任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法的實(shí)施，反映舞蹈教學(xué)的現代教學(xué)手段。

3.教材的呈現方式應當貼近實(shí)際工作要求，對學(xué)生具有吸引力。

（五）數字化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)

收集網(wǎng)絡(luò )教程，制作視頻、多媒體課件，為教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習提供較為全面的資源支持。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

現代禮儀課程標準

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

本課程學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的一門(mén)公共基礎課程。其任務(wù)是使學(xué)生掌握禮儀的基本范疇，獲得各種禮儀展示的能力，培養學(xué)生的自主學(xué)習和獨立工作能力，為今后的職業(yè)生涯發(fā)展打下一定的基礎。

    二、課程教學(xué)目標

通過(guò)學(xué)習禮儀基礎理論知識，等內容，使學(xué)生學(xué)會(huì )各種公共禮儀以及校園禮儀、社交禮儀、語(yǔ)言禮儀的能力。

三、參考學(xué)時(shí)

72學(xué)時(shí)

四、課程內容和要求

序號	教學(xué) 項目	教學(xué)內容 與教學(xué)要求	活動(dòng) 設計建議	參考 學(xué)時(shí)
1	禮儀的基本范疇	1.了解禮儀的基本范疇； 2.熟悉禮儀的特征； 3.熟悉禮儀的原則； 3.能掌禮儀的一般功能；	1.參觀(guān)禮儀展示比賽活動(dòng)； 2.觀(guān)看視頻教程； 3.理實(shí)一體化教學(xué)； 4.任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)（任務(wù)設計由教材編寫(xiě)人員或任課教師根據情況制定，但注意循序漸進(jìn)原則和分層次教學(xué)原則）。
2	公共禮儀	1.了解公共禮儀的基本要求； 2.熟悉公共禮儀的基礎知識； 3.熟悉購物禮儀的規范動(dòng)作； 4.能掌握會(huì )議禮儀的規范動(dòng)作；	1.參觀(guān)專(zhuān)業(yè)舞蹈學(xué)校； 2.觀(guān)看視頻教程； 3.理實(shí)一體化教學(xué)； 4.任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)。
3	校園禮儀	1.了解校園禮儀的特點(diǎn)； 2.熟悉見(jiàn)面禮儀； 3.熟悉課堂禮儀的動(dòng)作； 4.熟悉辦公室禮儀動(dòng)作； 5.學(xué)會(huì )涉外禮儀； 6.能區分不同場(chǎng)合的禮儀運用。	1.觀(guān)看視頻教程； 2.理實(shí)一體化教學(xué)； 3.任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)。
4	社交禮儀	1.了解社交禮儀的要求； 2.熟悉見(jiàn)面禮儀； 3.學(xué)會(huì )介紹禮儀； 4.學(xué)會(huì )饋贈禮儀； 5.能組織組織涉外活動(dòng)。	1.參觀(guān)幼兒園； 2.觀(guān)看視頻教程； 3.理實(shí)一體化教學(xué)； 4.任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)。
5	語(yǔ)言禮儀	1.了解語(yǔ)言禮儀的特點(diǎn)； 2.熟悉語(yǔ)言禮儀的表達； 3.學(xué)會(huì )電話(huà)禮儀； 4.熟悉書(shū)信禮儀的格式；	1.觀(guān)看視頻教程； 2.理實(shí)一體化教學(xué)； 3.任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)。
	儀容禮儀	1.了解儀容禮儀的特點(diǎn)； 2.熟悉儀態(tài)的功能； 3.學(xué)會(huì )化妝； 4.熟悉儀態(tài)規范；	1.參觀(guān)美容店； 2.理實(shí)一體化教學(xué)； 3.任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)。

五、教學(xué)建議

（一）教學(xué)方法

1.本課程注重培養學(xué)生的禮儀展示能力，采用理實(shí)一體化教學(xué)和任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)實(shí)現教學(xué)目標。

2.教師靈活運用啟發(fā)、演示、討論、巡回指導、階段性和通用性總結、企業(yè)參觀(guān)等形式強化教學(xué)效果。

3.教師在教學(xué)實(shí)踐中應充分利用網(wǎng)絡(luò )教程資源。

（二）評價(jià)方法

1.堅持過(guò)程評價(jià)的原則，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的階段差異化，發(fā)揮評價(jià)的激勵作用，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

2.在多元化評價(jià)的基礎上，注重學(xué)生的操作規范、安全意識、基本操作能力等方面，促成學(xué)生良好的職業(yè)素養。

（三）教學(xué)條件

1.環(huán)境條件：美容房。配備計算機機房、投影儀、美容設備等教學(xué)設施。

2.教師條件：具有美容師職業(yè)資格證書(shū)，具備良好的舞蹈表演能力、熟練舞蹈動(dòng)作變化的能力、扎實(shí)的舞蹈理論知識，能根據教學(xué)要求和教學(xué)目標制定任務(wù)，能組織、實(shí)施任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)。

（四）教材編寫(xiě)

1.本《標準》是編寫(xiě)教材的基本依據。教材編寫(xiě)者需充分領(lǐng)會(huì )和掌握《標準》的基本理念、課程目標、教學(xué)內容和要求，并整體反映在教材之中。

2.教材內容要注意實(shí)用性、規范性，便于任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法的實(shí)施，反映舞蹈教學(xué)的現代教學(xué)手段。

3.教材的呈現方式應當貼近實(shí)際工作要求，對學(xué)生具有吸引力。

（五）數字化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)

收集網(wǎng)絡(luò )教程，制作視頻、多媒體課件，為教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習提供較為全面的資源支持。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

畢業(yè)頂崗實(shí)習課程標準

 

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

本課程是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)必修的一門(mén)實(shí)習課程。其任務(wù)是使學(xué)生熟悉企業(yè)環(huán)境，理解企業(yè)文化，掌握專(zhuān)業(yè)相關(guān)的新知識、新材料、新設備、新技能，獲得理論知識與操作實(shí)踐相結合的能力，培養學(xué)生良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養，為今后的職業(yè)生涯發(fā)展奠定良好的基礎。

二、課程教學(xué)目標

通過(guò)學(xué)習企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)一線(xiàn)的知識與技能等實(shí)踐相關(guān)內容，使學(xué)生充分融入企業(yè)環(huán)境，熟悉崗位工作內容，能根據企業(yè)需要進(jìn)行相關(guān)的崗位操作，會(huì )解決工作中的實(shí)際問(wèn)題。

三、參考學(xué)時(shí)

600學(xué)時(shí)

四、課程學(xué)分

20學(xué)分

五、課程內容和要求

序 號	教學(xué) 項目	教學(xué)內容 與教學(xué)要求	活動(dòng)設計 建議	參考 學(xué)時(shí)
1	入職培訓	1.了解企業(yè)狀況； 2.熟悉企業(yè)文化； 3.掌握企業(yè)所需的知識與技能； 4.掌握崗位工作內容； 5.掌握安全操作規程。	1.參觀(guān)企業(yè)； 2.觀(guān)看視頻； 3.專(zhuān)題講座； 4.理實(shí)一體化教學(xué)。	30
2	崗位實(shí)踐	1.能規范操作； 2.能解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題； 3.能尊規守紀。	1.定崗實(shí)習； 2.輪崗實(shí)習。	560
3	總結交流	1.總結經(jīng)驗與不足； 2.提出建議與展望。	1.座談。	10

六、教學(xué)建議

（一）教學(xué)方法

1.本課程應立足于加強學(xué)生綜合職業(yè)素養的培養，采取在企業(yè)實(shí)踐中學(xué)習的形式開(kāi)展教學(xué)。

2.本課程應根據校企合作情況，盡量專(zhuān)業(yè)對口。

（二）評價(jià)方法

1.以企業(yè)評價(jià)為主體，結合自我評價(jià)和學(xué)校評價(jià)，使評價(jià)結論更加科學(xué)。

2.重視過(guò)程評價(jià)和多元化評價(jià)的原則，結合學(xué)生的考勤、態(tài)度、合作能力、安全意識、操作規范、創(chuàng )新能力、工作完成情況等方面，綜合評價(jià)學(xué)生。

（三）教學(xué)條件

1.學(xué)生須滿(mǎn)16周歲，且須購買(mǎi)意外傷害保險，具備勝任企業(yè)相關(guān)工作的各種條件；

2.企業(yè)提供入職培訓和工作崗位，保障工作環(huán)境的安全，盡量提供食宿，方便集中和統一管理；

3.學(xué)校按不低于1:100的師生比配備專(zhuān)職教師，駐廠(chǎng)管理和協(xié)調相關(guān)事宜；

4.學(xué)校應設專(zhuān)門(mén)部門(mén)負責統籌學(xué)生的畢業(yè)定崗實(shí)習工作，并由一名副校長(cháng)總負責；

5.頂崗實(shí)習可以集中安排在第6學(xué)期，也可根據實(shí)際情況，在滿(mǎn)足學(xué)校教學(xué)學(xué)時(shí)和要求的基礎上，在其它學(xué)期分段、分批進(jìn)行。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

前 言

為了大力加強我校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)內涵建設，持續提高人才培養質(zhì)量，根據學(xué)學(xué)?！蛾P(guān)于制定專(zhuān)業(yè)課程標準的指導意見(jiàn)》，我校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教研室在教導處指導下初步組織制定了7門(mén)課程的課程標準，明確了課程性質(zhì)、課程定位、課程結構、課程目標、課程內容、教學(xué)方法、教材選取、實(shí)訓條件、課程資源開(kāi)發(fā)與利用，是課程教學(xué)有“綱”可依，有“據”可查。

課程標準制定主要依據專(zhuān)業(yè)人才培養方案、山東省中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導方案的要求，并參照相關(guān)職業(yè)資格標準，以提高課程教學(xué)質(zhì)量為目標，以?xún)?yōu)化課程體系為重點(diǎn)，明確課程標準，改革課程教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和考核方式，突出職業(yè)能力培養，以充分發(fā)揮課程標準在實(shí)現人才培養目標過(guò)程中的指導作用。使課程教學(xué)既符合高職教育教學(xué)規律，又符合職業(yè)崗位能力要求，真正體現職業(yè)教育的新方向、新要求。

本次課程標準的制定，得到了學(xué)校領(lǐng)導的大力支持，教育會(huì )計信息部、學(xué)科教研室及有關(guān)教師付出了辛勤努力。

但由于時(shí)間倉促，難免存在不妥之處，敬請批評指正。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

畢業(yè)頂崗實(shí)習課程標準

 

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

本課程是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)必修的一門(mén)實(shí)習課程。其任務(wù)是使學(xué)生熟悉企業(yè)環(huán)境，理解企業(yè)文化，掌握專(zhuān)業(yè)相關(guān)的新知識、新材料、新設備、新技能，獲得理論知識與操作實(shí)踐相結合的能力，培養學(xué)生良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養，為今后的職業(yè)生涯發(fā)展奠定良好的基礎。

二、課程教學(xué)目標

通過(guò)學(xué)習企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)一線(xiàn)的知識與技能等實(shí)踐相關(guān)內容，使學(xué)生充分融入企業(yè)環(huán)境，熟悉崗位工作內容，能根據企業(yè)需要進(jìn)行相關(guān)的崗位操作，會(huì )解決工作中的實(shí)際問(wèn)題。

三、參考學(xué)時(shí)

600學(xué)時(shí)

四、課程學(xué)分

20學(xué)分

五、課程內容和要求

序 號	教學(xué) 項目	教學(xué)內容 與教學(xué)要求	活動(dòng)設計 建議	參考 學(xué)時(shí)
1	入職培訓	1.了解企業(yè)狀況； 2.熟悉企業(yè)文化； 3.掌握企業(yè)所需的知識與技能； 4.掌握崗位工作內容； 5.掌握安全操作規程。	1.參觀(guān)企業(yè)； 2.觀(guān)看視頻； 3.專(zhuān)題講座； 4.理實(shí)一體化教學(xué)。	30
2	崗位實(shí)踐	1.能規范操作； 2.能解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題； 3.能尊規守紀。	1.定崗實(shí)習； 2.輪崗實(shí)習。	560
3	總結交流	1.總結經(jīng)驗與不足； 2.提出建議與展望。	1.座談。	10

六、教學(xué)建議

（一）教學(xué)方法

1.本課程應立足于加強學(xué)生綜合職業(yè)素養的培養，采取在企業(yè)實(shí)踐中學(xué)習的形式開(kāi)展教學(xué)。

2.本課程應根據校企合作情況，盡量專(zhuān)業(yè)對口。

（二）評價(jià)方法

1.以企業(yè)評價(jià)為主體，結合自我評價(jià)和學(xué)校評價(jià)，使評價(jià)結論更加科學(xué)。

2.重視過(guò)程評價(jià)和多元化評價(jià)的原則，結合學(xué)生的考勤、態(tài)度、合作能力、安全意識、操作規范、創(chuàng )新能力、工作完成情況等方面，綜合評價(jià)學(xué)生。

（三）教學(xué)條件

1.學(xué)生須滿(mǎn)16周歲，且須購買(mǎi)意外傷害保險，具備勝任企業(yè)相關(guān)工作的各種條件；

2.企業(yè)提供入職培訓和工作崗位，保障工作環(huán)境的安全，盡量提供食宿，方便集中和統一管理；

3.學(xué)校按不低于1:100的師生比配備專(zhuān)職教師，駐廠(chǎng)管理和協(xié)調相關(guān)事宜；

4.學(xué)校應設專(zhuān)門(mén)部門(mén)負責統籌學(xué)生的畢業(yè)定崗實(shí)習工作，并由一名副校長(cháng)總負責；

5.頂崗實(shí)習可以集中安排在第6學(xué)期，也可根據實(shí)際情況，在滿(mǎn)足學(xué)校教學(xué)學(xué)時(shí)和要求的基礎上，在其它學(xué)期分段、分批進(jìn)行。